朗读手册中的经典语句篇 【优美句子】

《朗读手册》是一部教育经典。本站为大家带来的朗读手册中的经典语句，希望能帮助到大家!

　　朗读手册中的经典语句

　　1、要在正确的时间做正确的事，不做错误的事。

　　2、你读的越多，知道的越多;

　　你知道得越多，你越聪明;

　　你越聪明，在校学习的时间越长;

　　你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长——你一辈子赚的钱就越多;

　　你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高;

　　你的文凭越多，你的寿命越长。

　　3、你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多;你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。

　　4、刚开始朗读时，短短即可，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加阅读内容，延长集中注意力的时间。

　　5、阅读习惯越早养成越好，因为在早期，其他人可以助一臂之力，也就是说，家长或保姆可以读书给孩子听。

　　6、所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在进入幼儿园时却是不平等的。差异的原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已。

　　7、我们可以有快速制成的布丁、快速冲洗出的照片或速溶咖啡，却没有速成的人。

　　8、从你拿起一本书，并且开始读这本书的那天起，你已经在教孩子读书了。(只有爱读书的父母，才能培养出爱读书的孩子。)

　　9、帮助孩子提高阅读兴趣：

　　第一个是书籍：让孩子拥有自己的书，在书上写上自己的名字。

　　第二个是书篮或杂志架(Book Basket)：将它们放在可以最常被使用到的地方，如餐桌旁、卫生间、床边，总之，孩子会第一时间看到，第一时间拿起来看。

　　16、朗读时，经常问孩子：“你认为接下来会发生什么?”以增强孩子的参与感。

　　17、在班级墙壁上，或在家中卧室门后，挂一副读物表，让孩子知道自己读了几本书。

　　18、如果没有足够的时间做好这件事，不要开始朗读。读一两页就停下来，非但无法刺激孩子的阅读兴趣，反而会扼杀阅读兴

　　朗读手册中的经典语句

　　你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。当成年人给孩子朗读时，他们也是在一代一代的传递火炬——阅读的火炬。我们必须保证孩子的早期阅读经历一点都不痛苦，只有这样，无论是现在还是将来，他们才会愉快地回到阅读之中。但如果这段经历反反复复充满着痛苦，那么我们最终培养出的只能是学校阅读者，而不是终身阅读者。教育的核心任务是激发学习的意愿和能力，它创造的不是被动而是自主学习的人。真正的人类社会应该是学习型的社会。在这样的社会中，祖父母，父母以及孩子同为学生。 ——埃里克。

　　霍弗每一个孩子，无论是幼儿，还是其他年龄段的，都像一块海绵，吸收着周围其他人的行为。我们教孩子去热爱与渴望的，远比我们要求孩子去学会的有价值得多。如果就学生而言，上大学是对时间和金钱最好的投资，而在学校中取得成功的最佳途径就是成为一个善于阅读的人;那么就父母而言，最佳的财务投资就是花时间和金钱去培养一个阅读者。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 ——叶芝

　　由于学校课程的每一项内容几乎都根植于阅读，因此阅读是所有问题与解决方案的核心，这是大家的共识。你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多，你知道得越多，你就越聪明。我们小时候学会的东西都刻在了石头上。而长大后学会的东西却刻在了冰上。 ——大卫。

　　克尔狄恩社会上有很多聪明的人，简直太多了。但我们真正缺少的是心地善良的人。 ——克利夫顿。

　　费迪曼很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中的奇妙世界。 ——奥维尔。

　　普瑞斯科特给孩子朗读老师、家长或哥哥姐姐是孩子最重要的作文导师。 ——克里夫顿。费迪曼

　　在读完一个故事后，抽出时间与孩子讨论。一本书可以引发思考，点燃希望。引起恐惧，带来发现。让孩子表达出来。如果孩子沉浸其中，那就帮助他们用口语，写作或艺术创作的形式处理这些情绪。不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的理解。我相信电视是对现代社会的一个考验。我们将发现，电视对人的影响将会超出我们的想象，不是成为人类平静生活中一个令人无法忍受的干扰，就是令我们的生活更加美好。我深深相信，人类世界将因电视的存在而提升或沉沦。 ——eb.怀特

　　媒介就像药箱中的药物，也许有帮助，只是对于孩子的使用需要监督和控制。不要通过暴力强迫的方式让男孩子学习，而是通过他们感兴趣的事物引导他们。只有这样，男孩子才能更好地发现自己的爱好和天赋。 —— 柏拉图

　　人们也许会忘记你说过什么，也许会忘记你做过什么，但是人们不会忘记你带个他们的感受。(玛雅。安吉洛)正是父母的养育，老师的教诲和伟大的阅读带给我们的感受，改变着我们的人生。这种感受，无论男人还是女人都会永远铭记。

　　朗读手册中的经典语句

　　1、任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报。

　　2、为孩子大声朗读，是父母在正确的时间做正确的事。

　　3、 朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读书报告和图卡更重要。

　　4、读得最多或旅行最多的学生往往是班上知识最渊博的学生。

　　5、经常听大人读书的孩子具有丰富的声音、词句与生活经验，因此当他们自己接触书时，自然驾轻就熟。阅读与背景知识互相滋养。词汇量越大，读起书来越容易理解;理解得越多，读得越多，词汇量越大。

　　6、造成孩子生活如此不同的并非家中的玩具，而是耳朵听到的话。除了拥抱外，我们能给孩子最有价值而不昂贵的礼物就是：语言。

　　7、用课外读物当课本的学生和最能享受阅读乐趣的学生，分数最高。

　　8、文学的最终目的是表现人生—-这其实是所有教育的意义。唯有师长与文学能成为孩子的领航员，让孩子相信他能对人生有所贡献，师长给孩子的是人生经验，文学则是表现人生经验的故事。

　　9、一点都不给孩子读故事听，以及太早停止阅读，都是大错特错的。美国国家阅读委员会把朗读描述为：“孩子小学毕业前都应该保持的一种习惯。”

　　10、研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。这也是上天送给一年级孩子的最好礼物之一。一年级的学生可能会喜欢四年级程度的书，而五年级的学生也可能喜欢七年级程度的书。(当然，有时必须看书中主题的社会性程度而定，有些七年级程度的书的主题超出了五年级学生的社会经验，他们就不容易理解了。)

　　11、什么时候是我们与年幼孩子联络感情的最佳时机?只要一对一即可，一对一的散步，一对一的谈话，或一对一的阅读。最后你会发现，与孩子单独相处的时间里，你和孩子之间的争执和问题都减少了。

　　12、事实上，那些喜欢和大人交谈而且经常听故事的孩子，比起那些只和同伴交谈的孩子，会浸润在一个更丰富的语言环境里。

　　13、不幸的是，现在许多孩子在上学前都不曾接触过这类标准化语言，如果孩子能在上学前先了解这类语言模式，那他们的学习将会更加轻松而有效率。而听文章或故事则是一种既容易实行又能有效让孩子接触大量语言的方式。

　　14、学习词语和拼写的最好方法不是从字典里查阅，唯有阅读、阅读、再阅读。

　　15、写作成绩最好的学生，并不是那些每天写作最多的人，而是那些平时就将阅读当做消遣，家中有很多读物，并常写随笔的学生。

　　16、写作和说话都是一种模仿经验，耳朵听到和眼睛看到的文字，会变成我们说出来的话或写出来的文章。

　　17、既然所有课程和阅读有关，我们可以说，阅读是学习的基础。任何形式的阅读都有助于学习，无论是阅读图书、杂志、报纸还是其他刊物。(能科学系统地和孩子读经典，这种高度浓缩的语言智慧对孩子帮助更大。)

　　18、孩子永远不会因为年龄太大而不适合听故事，只是读书给较大的孩子听，不像读书给2-6岁的孩子那样容易。

　　19、由于文学作品可触及的范围超越了智力的发展，它可以教育人们的心灵。

　　20、给婴儿读故事绝不是要让孩子成为特别优秀的儿童，而是希望能激发孩子本身具有的潜能，增进亲子之间的亲密关系，以及在孩子能够独立阅读之前，先帮孩子在他们与书籍之间建立一座桥梁。

　　21、在孩子两岁之前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。

　　22、有许多无字书能够提供给孩子甚至成人一些有趣的游戏，这类书可以让孩子与书本之间产生一种愉快的经验，这比写作业或考试有趣多了。这类书可以被视为培养孩子对书籍的兴趣的一种工具。

　　23、童话给孩子一个希望，也就是，只要你有勇气并坚持下去，就可以克服困难，并征服敌人，甚至可以实现心中的愿望。另外，甚至有人将童话所能带给人们的好处与基督徒的教义相比，可见童话的存在对人类生活具有重大意义。

　　24、只是我们要知道，阅读习惯必须靠时间慢慢培养，就像赛跑选手的耐力也不是一夜之间就可以训练出来一样。

　　25、孩子可以听懂故事的程度和孩子自己的阅读程度是两回事。

　　26、事实上，好的故事书就是好的故事书，不论书里面是否有许多图画。就像在博物馆内展出的画一样，并没有一堆文字写在画的下方，但这些画仍然令我们感动，不是吗?

　　27、事实上，有研究证明，听故事比看电视节目或录像带更能够刺激想象力。

　　28、选书(给十几岁的孩子)时要大胆，不要总是挑内容和学习科目相关的书，可以选择幽默的题材，甚至绘本。偶尔可以读一些超出学生阅读程度的书，但不要超出太多。

　　29、朗读最常犯的错误是：读得太快——不论朗读者是7岁还是40岁，都常犯这个毛病。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书中的图画，匆促朗读会使朗读者没有时间运用表达技术。

　　30、朗读有许多目的，最主要的目的是激发孩子以自行阅读为乐的动机。

　　31、自行选书、自得其乐相当重要。让孩子们看他们感兴趣的书。

　　32、接触印刷品的机会越多，阅读能力与成绩就越高。

　　33、你的孩子正在读什么比应该读什么更重要。

　　34、要想提高孩子的阅读能力，就必须先让他们阅读大量的文字。

　　35、就像如果你没有患感冒，你就无法将感冒传染给别人;如果你自己不喜欢阅读，也就无法影响孩子爱上阅读。

　　36、热爱阅读的人，也会是较佳的LD者。

　　37、如果你想改变他人使其养成较好的阅读习惯，最好先改变社区内或家里的藏书内容。

　　38、《哈利.波特》是孩子们乐意去阅读的书，其内容的长度比《鸡皮疙瘩》多了8倍，是《海蒂》的2倍。《哈利.波特》并不像“豆宝宝”玩具一样适合所有年龄段的孩子。人们对于《哈利.波特》以及系列小说会腐蚀人心的恐惧，就和《鲍勃西双胞胎》一样，都已经非常过时了。

　　39、唯有书的内容非常有趣，孩子们才会舍弃电视，把时间用来阅读该书。孩子和大人一样，都喜欢那些可以吸引他们一页一页看下去的小说。

　　40、你读得越多，你的阅读能力就越好。这不但是真理，也应该可以成为系列丛书的宣传口号。

　　41、在电脑屏幕上阅读，已经被证实比在纸张上阅读的速度慢，而且更加困难。

　　42、把儿童当做小学者一般地对待，并且让他们过度接受电子产品的刺激，这刺激超出他们的感官、情感和智能所能接受的范围，这种做法实际上对孩子会变成某种形式的掠夺。研究者发现以上这个事实和20世纪60年代一些失败的实验是相同的道理，当时的幼儿园孩子被严格要求学习写字，而这样的教育模式造成这些孩子在中学之前就已经筋疲力尽，并且成绩远远落后那些未曾被逼迫学习的学生。

　　43、优秀的儿童绘本所使用的语言的复杂性，至少是电视的两倍，而长篇小说就更复杂了。

　　44、影响孩子阅读能力最大的因素是家长本身对阅读的态度，以及在家里孩子是否可以随手取得书。

　　45、如果用录音带完全取代有读写能力的父母来陪孩子阅读，是非常不当的;但如果只是作为阅读的补充教材，或提供给那些父母不识字或父母无法陪伴阅读的孩子们使用，则是相当不错的。