乡党员领导干部民主生活会发言提纲党员领导干部相互批评意见 【演讲稿】

根据县委组织部、县纪委《关于开好以加强领导干部作风建设为主题开好党员领导干部专题民主生活会的通知》(×组通〔2014〕××号)文件精神，今天我们召开党员领导干部专题民主生活会，积极开展批评与自我批评，总结经验，找出差距，进一步提高思想理论水平和驾驭全局的能力，更好地搞好党员领导干部建设，带领全镇人民为全面建设小康社会，实现××经济、社会跨越式发展而努力。下面是本站为大家带来的，希望能帮助到大家!

乡党员领导干部民主生活会发言提纲党员领导干部相互批评意见

　　一、 思想情况

　　一年来，本人始终围绕落实科学发展观和三个有利于的要求去思考问题、解决问题;以富民兴×为目标，认真地贯彻执行党的基本纲领、路线、方针、政策;认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六届四中、五中、六中全会、省第十次党代会精神;严格按照县委、县政府的要求，结合实际创造性地开展好各项工作，尽心尽力、尽职尽责地完成各项工作任务。在大事大非问题上，能够保持清醒的头脑，在思想上、政治上、行动上立场坚定，旗帜鲜明地同党中央保持高度一致。

　　二、 存在的问题和不足

　　1、对职工关心不够，对干部的批评不注意场合，与干部职工沟通不够。

　　2、深入分管部门、单位调查研究不够，深入基层时间太少。

　　3、参加支部活动少。

　　4、依法行政能力有待提高，对干部管理有待加强。

　　5、工作布置多，督促检查少，有指手划脚的现象存在。

　　6、有时候说话不注意场合，影响了党员干部在群众中的威信。

　　7、性格有些急躁，处理问题急于求成。

　　三、 领导班子存在的问题和不足

　　(一)党委班子：

　　1、理论学习不够，学习缺乏自觉性、系统性、针对性，不注重理论联系实际学习，中心学习组及干部职工的理论学习抓得不够有力，有制度，但坚持得不够好。

　　2、工作作风方面存在工作不够务实，深入单位、部门、基层不够。

　　(二)政府班子：

　　1、产业结构调整进展缓慢，调整步伐迈得不大，成效不够明显。

　　2、带头执行各项规章制度、工作纪律不严，常出现学习缺旷和缺会现象，甚至工作时间找不到人。

　　(三)人大：没有完全发挥人大监督职能，应进一步加大各项工作中执行法律法规的督查监督。

　　四、 对班子成员的批评、建议

　　×××：(1)理论学习不够深入。(2)应多同村干部、镇干部、职工及群众交心谈心。

　　×××：(1)要多倾听干部群众意见，掌握干部的思想动态和普遍要求。(2)加大纪检监察力度，创造性地开展工作。(3)加大对干部纪律管理力度。

　　×××：(1)理论知识的学习不够，学习缺乏系统性。(2)对抓烤烟工作经验不足，点子不够多。

　　×××：(1)对分管工作不够大胆，没有发挥自己的特长。(2)应加大对文、卫、教工作的管理力度。

　　×××：(1)理论学习不够，加强学习。(2)加大对新农村建设工作的管理督促检查。(3)对基层了解不够，多深入基层开展工作。

　　×××：(1)政治理论学习不够，要加强自身业务学习。(2)做到中心工作与民兵武装工作两不误。(3)对对统战对象思想交流较少，了解得不够。

　　×××：(1)学习不够深入，政法工作力度不够。(2)工作不够大胆。

　　×××：(1)政治理论学习不够，学习缺乏系统性。(2)分管工作不够大胆，抓人大监督工作不够。(3)应充分发挥自己的技术作用，对城镇建设多提出合理科学的建议。

　　乡党员领导干部民主生活会发言提纲党员领导干部相互批评意见

　　民主生活会互相批评意见梳理

　　一、对张远群同志的批评意见

　　1、郑政柏同志的意见： 理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动， 应付上级要求多， 偶有学习蜻蜓点水、 浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展 专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造 性开展工作。

　　2、明水红同志的意见：工作积极性不强，工作有时 凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离 退休教职工和老同志交流还不够。

　　3、王能高的意见：进取意识不够彰显。求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够。

　　4、张有武同志的意见：工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果 不够明显。

　　5、舒克武同志的意见： 在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体 工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学 生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只 要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系 了群众，跟其他普通教师联系得少。

　　6、向文平同志的意见： 深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情 况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。 另外，有些工作布?后跟踪检查监督不到位，影响工作的按 期落实和工作质量。

　　7、程良松同志的批评意见：工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所 缺乏。

　　二、对郑政柏同志的批评意见

　　1、张远群同志的意见： 存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任 务布置多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾 的感觉;且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。

　　2、明水红同志的意见：郑政柏同志作为校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，郑校长对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做 下属的工作压力很大!

　　3、张有武同志的意见： 工作布置多、提要求多，具体指导少。工作中往往布? 多，具体指导少;提要求多，帮助解决实际困难少;

　　讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、 微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。

　　4、王贤青同志的意见： 服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧 急而又纠结的情况时容易急躁， 听取他人意见时缺乏耐心。 满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做 法，思想保守，跟不上形势发展需要。

　　三、对向文平同志的批评意见

　　1、王贤青同志的意见：工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题， 有时甚至回避矛盾问题。

　　2、舒克武同志的意见：管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也 不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子” 、同事“情 谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气。

　　3、郑政柏同志的意见：创新意识不够，墨守成规不敢突破。具体工作中，受传 统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路; 拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少。

　　4、张友武同志的意见： 在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的 困难时，有推诿的情况发生。工作中有时不够积极主动，不能做到尽善

　　尽美、精益求 精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安 排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所 缺乏。

　　5、王能高同志的意见：虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。 在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很 多，特别是跟专任教师;但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少;与学生的沟通主要在 某些问题出现之后，有点被动。

　　四、对舒克武同志的批评意见

　　1、程良松同志的意见： 总结宣传“报喜不报忧” ，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性 欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。

　　2、郑政柏同志的意见：存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布置来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过 场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。

　　3、张友武同志的意见：“工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中 转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、 一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不

　　能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教 师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心 听取他们的意见还不是很多;对一些看似软性的工作，有时 存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。

　　4、向文平同志的意见： 在工作中，有时会局限于主要领导布置什么就做什么， 没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入 思考比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标 准上去把握。

　　5、王贤青同志的意见： 创新意识不够，墨守成规不敢突破。具体工作中，受传 统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路; 拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少。面对新情况、 新矛盾，心存畏难情绪，开展工作缺乏创造性。

　　6、张远群同志的意见： 工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情 况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是 分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题 的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各 处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

　　7、明水红同志的意见： 群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学 工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比 较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所 思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不 多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还 不够， 埋头日常工

　　乡党员领导干部民主生活会发言提纲党员领导干部相互批评意见

　　民主生活会对领导的批评意见

　　XXX学校班子成员批评意见汇总

　　1、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。

　　2、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉;且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。

　　3、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　X同志校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，王校长对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大!

　　4、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气

　　5、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。

　　XXX同志对XXX同志的批评意见

　　进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。

　　2、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。

　　3、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　存在工作不实的问题。徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布臵工作时，流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话;也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。

　　4、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性;有时布臵工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。

　　5、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　听取意见流于表面化。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少;有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。

　　1、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。

　　2、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。

　　3、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　联系群众不够广泛。与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活的少。

　　4、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　工作布臵多、提要求多，具体指导少。工作中往往布臵多，具体指导少;提要求多，帮助解决实际困难少;讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。

　　5、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布臵来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。

　　1、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多;对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。民主生活会对领导的批评意见

　　2、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　在工作中，有时会局限于主要领导布臵什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

　　4、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

　　5 XXX同志对XXX同志的批评意见

　　群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细。

　　1、 XXX同志对XXX同志的批评意见民主生活会对领导的批评意见

　　虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有关

　　心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对食堂伙食意见较多。

　　2、XXX同志对XXX同志的批评意见 政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，严格说起来就是一种不作为。

　　2、 XXX同志对XXX同志的批评意见

　　在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他普通教师联系得少。

　　4、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。另外，有些工作布臵后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。

　　5、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的情况发生。

　　1、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。

　　3、 XXX同志对XXX同志的批评意见

　　担当精神需要进一步增强。存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改进。

　　4、 XXX同志对XXX同志的批评意见

　　虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师;但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少;与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。

　　4、XXX同志对XXX同志的批评意见;服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展需要。

　　5、XXX同志对XXX同志的批评意见:在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够。工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

　　5、XXX同志对XXX同志的批评意见

　　群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细存在经验主义思想。对新政策钻研少、掌握不全面，对新形势、新问题调查研究不深，凭个人经验办事、处理问题。