教师自传班主任三篇 【热点话题】

担任班主任工作期间，能很好的调动学生的进取性，采用自荐和竞选相结合的方法培养班干部，让学生自主管理，创立良好的班风、学风，激发与外班学生的竞争意识。本站为大家整理的相关的，供大家参考选择。

　　教师自传班主任1

　　我叫xxx，女，现年28岁。2014年6月毕业于xx师范学院，同年9月资于到xx中学，自2014年9月至今，任教于xx镇xx学校。从踏上讲台至今，从事过小学语文，初中语文、生物，高中生物等教学工作。

　　在这几年工作中，得到了许多老教师的帮忙，在增长自我综合本事和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：

　　一、思想政治素质方面

　　自2014年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央坚持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自我。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。

　　二、教育教学工作方面

　　(一)转变观念，探究新的教学方法

　　在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，自2014年任班主任以来，我以“把期望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与团体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。

　　“没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，最终悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。仅有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情——授知——守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在必须的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。所以，我所任课程很受学生的欢迎。

　　在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并进取培养学生的动手本事。不断提高教学质量，教学效果评价良好。

　　作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用贴合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。

　　(二)热爱学生、尊重学生、相信学生

　　尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自我，而不能每一件事情都担心他们干不好最终每一件事情都由自我做，结果学生对教师构成强烈的依靠。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在必须意义上说，创立和谐的班团体，班干部是决定性的因素。

　　以往，我总担心班干部没有本事，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的小事都由自我亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，没有活力，班干部本事也没能提高，自我又很累。之后，我逐渐领悟到：教学要发挥学生主体能动性。于是，我着手对以往模式的“改革”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自我的工作量，另一方面给了学生自主锻炼的机会，从而获得了双丰收。

　　(三)运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

　　多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生必须的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而构成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的资料系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。真正让教育尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和构成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。

　　三、个人素质提高方面

　　工作之余，除了进取参加教师继续教育培训之外，还认真学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规，真正做到依法治教。随着素质教育的大力推进，

　　为更好地适应现代教育观念，我认真学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。我还进取参加县、乡组织的继续教育学习和教研活动。已取得上级部门要求的各种证件。总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了必须的成绩，教学管理中积累了必须的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我必须会在今后的教学和教研工作中不断开

　　四、班主任工作方面

　　担任班主任工作期间，能很好的调动学生的进取性，采用自荐和竞选相结合的方法培养班干部，让学生自主管理，创立良好的班风、学风，激发与外班学生的竞争意识，设立定期评价制度建立1+1互助组(一一对应的优生帮忙差生形式)、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高，共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。重视主题班会与主题队会的开展，协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络，学生个性特长和创造本事的培养，把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在简便愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

　　总之，“冰冻三尺非一日之寒。”任职以来，本人工作兢兢业业，任劳任怨，以身作则，业务水平得到了必须提高。学海无涯，业务研究更是无限，我必须会在今后的教学和工作中不断开拓进取，争取做出更大的成绩。

　　教师自传班主任2

　　我是xxx，女，生于1978年，今年41岁。2002年6月毕业于xxxxx，后进修于xxxx，取得了xxxx。2002年8月进入永城市第一高级中学工作至今，担任团委书记、高二2部年级副主任及高二41班班主任工作，共产党员，中学一级教师。

　　获得的表彰有:

　　河南省教育系统学雷锋活动岗位标兵，商丘市模范团干部，永城市三八红旗手，市优秀班主任，市先进工作者等。

　　所带班级荣获“商丘市优秀团支部”，“永城市优秀团支部”称号，并多次被评为“优秀班集体”。

　　回顾自己担任班主任的经历，颇有感触。

　　在我刚进一高不久，曾经遇到一件让人揪心的事情，一位女孩因为家中父母离异，缺少爱与关注， 而选择了轻生。花季女孩，就这样，在她最美好的季节里凋零。伤心之余，我认识到，十六七岁正是人生最敏感最叛逆的时候，单单传授他们知识是远远不够的，他们还需要正确的心理引导，作为一名教师，我知道教育目的是把学生培养成德才兼备的人，更重要的是把学生培养成一个人格健全、身心健康的人。于是我选择了当班主任，且自学了心理学，并向学校申请了一间办公室，开创了心理咨询室，辅助我的班主任工作。

　　当了十多年的班主任，我一直用爱呵护着我的每一个学生，看到他们有很大的进步，我觉得很有成就感。

　　用细微之心了解学生

　　怡冰是一个精致还甜美的女孩，她的声音好甜好亮，普通话也很标准。以她的能力参加演讲比赛应该会取得很好的名次，而她却没有报名。难道是她不自信，还是另有原因?我找到她寻问情况，她说我没有心情去参加，最近家里发生点事。具体什么事她不再说了，而且以后的日子里总是心神不定，成绩也自然退步很大。于是我打通了她爸爸的电话。

　　晚自习我把怡冰叫到了办公室，她告诉了我她的困扰，有坏人诬陷她妈妈，让她坐牢，在八月十五的晚上妈妈被抓了进去。爸爸心情郁闷就每天喝酒，劝他也不听，星期天要去奶奶家看只有一岁的妹妹……那晚她流泪说了很多，我一直在听也一直流泪，为这个小女孩的命运。我想不起安慰她的话来，只说命运对你太不公平了，你为什么不给老师说呢?后来她却微笑着对我说，老师我已经慢慢从悲伤中走出来了，能有个人倾诉我已经很高兴了。

　　以后的日子里我成了怡冰的知心朋友，她难受的时候就来找我，渐渐的她可以安心的学习了，成绩飞快的上升，最后一次期末考试，她进入班级前十名。后来她以优异的成绩考入了河南大学。“跟着老师您一年，我学到了很多。您把很多的人生哲理，蕴藏在一个个故事中，一个个游戏中，让我们在欢笑中明白了这些哲理。从您这里我学到了：坚持就有收获;不满足于现状;不断地去学习充实自己;拥有一颗追求的心去拼搏属于自己的未来，相信自己……这些将会影响我们一生。”

　　用博爱之心感化学生

　　我不仅爱自己的学生，还爱着全校的学生，每天上完课，我就去咨询室为学生们答疑解惑，一干就是十多年，我投入地做着这一切，让一个个对学习失去信心的学生重新扬起自信的风帆，让一个个沉迷网络的学生重新找回学习的兴趣，给一个个家庭不幸的孩子送去一份温暖。“您的教诲让我懂得如何学习、如何生活、如何面对生命中的一切挫折，尽管只有短短的一两年，却足以影响我的一生。”我的第一批学生景辉当年考上了中南大学，如今已是汕头的军官，这个信息让我觉得我做的一切都是那么值得，那么有意义。有一次，月考结束后，他退步很大，我在班里读了他的总结，表达了他的要求进步的心声，并且给予了充分的肯定，那一刻我看到了他的欣喜和感动。他真的用毅力战胜了一切困难，取得了优异的成绩，我说他的潜力很大，能否再给自己定个高点的目标，挑战一下自己，就这样他一直向前进着。每年的感恩节或教师节他总是给我送上最早的祝福。

　　另外我还认识到家校结合才能对孩子进行更好的教育，每学期我都会召开家长会，给家长一些教育方法。家长会后一位家长的感受：“我是学生李慧的妈妈，感谢你给我上了一课，我听过很多的心里课程，也上过很多专家和讲师的课，可是你让我感触最大的是人世间的至真至纯的真情，在这个浮躁的世界里你做的是这样完美，感谢孩子的生命中有您的参与!”

　　用人格魅力征服学生

　　为了用人格更好的影响自己的学生，我没用间断过自己的学习，工作以后，我不仅攻读了教育硕士，而且还考取了国家二级心理咨询师证，国家学业规划师证及国家级家庭教育指导师证。我热爱生活，业余时间我还学了瑜珈、排球、葫芦丝等。我觉得最好的教育就是让每个学生的潜能发挥到极致!最好的德育教育就是让学生在生活中去实践!每周我会给学生上一节心理游戏课，并且让他们参加大型的文艺活动和志愿活动，每次他们的表现都超出我的想象。在学校举行的第三届文化艺术节中，我班的小品荣获了一等奖，还有器乐演奏和走秀等节目也非常受欢迎，在第五届主持人大赛中我班李红波荣获一等奖。每年的儿童节我都给学生过节日，发棒棒糖，告诉他们“这些棒棒糖不同的果味，不同的色彩，代表着不一样的你们，你们是这个世上独一无二的，也是与众不同的，老师喜欢你们也欣赏你们，希望你们能做最棒的自己!”“高二这一年可以说是我心灵成熟的一个时期，在您心灵的指导下，我开始转变，并将主动帮助他人，主动问候他人，主动结交他人，主动带给他人欢乐，我把您的话放进自己的心中，并将其通过我的行动表现出来，性格由以前的羞涩变为开朗，由以往的阴郁变为阳光，笑容逐渐出现在我的脸上。老师您不仅是一位教育者，更是一位心灵的导师，您善长用心与我们交流，让我们的心灵得到了安宁，热情的性格得到释放……——张芹”

　　用仁慈之心体谅学生

　　“老师：感谢你帮我度过了那段难熬的暗恋期。我高考成功了，考了603分。”金海告诉我这个消息的时候，我真的很兴奋，原来我善意的小举动可以成就他。他一直暗恋一位女孩子，已经到了很痴迷，每天都想跑她班级看她一眼的冲动。他告诉我是否可以给她表白，那你想好了，要做好充份的心理准备，万一她拒绝了你们连好朋友也做不成了。我一了解这个女孩也是我的学生，一次我制造了一个很意外的聊天场面，那女孩也很信任的告诉我她的困扰，原来她接到了金海的情书。男孩喜欢你说明你优秀，那男孩成绩好也可以帮你呀，另外你也可以引导他好好学习呀。这女孩表示愿意接受她的学习帮助，希望和他共同进步。金海也加强了锻炼，又交了几个朋友，很快度过了这段危险期。

　　期中考试完毕，学生很自信，让我给他们放松，我问他们想如何放松?“老师，你给我们过成人礼吧!”于是我出钱，他们设计定了一个很大的蛋糕，上面写着“德玛西亚：永远的22”。那天晚自习，我扮演着一个家长的角色祝贺孩子们长大了，我们在一起疯狂的唱呀跳呀，最后都变成了一个个大花脸。“德玛西亚，代表着一种不屈不挠的精神，代表着一种昂扬向上的姿态，代表着一种拼尽全力奔赴理想的态度。在德玛西亚的这一年里，我学会了团结，学会了分享，学会了坚强，也学会了成长。您春风化雨般绵长温润的宽容和关爱感化了我们，让我们更懂得如何成长，如何努力，如何过上自己想要的生活，如何让爱自己的人和自己爱的人过上幸福的生活。——陈依丹”

　　17年的教学生涯，12年的班主任工作，让我体验了一位教师的甘苦，体验着一位教师的幸福，也明白了老师身上所肩负的使命。老师是清贫的， 但是“ 心安茅屋稳，胃好菜根香”， 金钱堆砌的浮华， 如何能抵得上学生的殷殷赤子之情!生活的清贫，同我对学生、对教育无限的热爱一比，就显得微不足道了。老师也很辛苦， 如果一个人的辛苦能换来千百张笑脸， 谁又能说，这样的辛苦不是一种幸福!在永城高中花木葱茏的校园里，我庆幸我能成为一个光荣的护花人。

　　我感谢生活给了我一个让我收获爱，又奉献爱的平台。我感谢我的学生给了我一个成长自我的机会，我愿意继续带班主任，因为我是真心的热爱这份事业，热爱这些可爱的学生。

　　教师自传班主任3

　　我叫xx，出生在一个xxx。爸爸在xx上班，妈妈是一名xx，自小我就受他们的熏陶和影响，使得我从小就立下当一名老师的志愿。在1998年我师范学校毕业，怀揣炽热的理想和抱负，走上了三尺讲台上。从那天起，我时刻提醒自己要成为一名优秀的人民教师，二十年的坚持，二十年的磨砺，回收二十年的工作历程，一路的付出，一路的播撒，一路的收获，这些年来，我通过自己的努力，多次获得模范班主任称号，这些荣誉，一方面见证着我教学能力不断走向成熟;另一方面也见证着我踏实、有效的工作作风。现我就自己班主任工作做了以下总结：

　　一、坚守理想和信念，努力成为一名优秀的班主任

　　回首十多年的班主任生涯，最难忘的是刚接手班主任的那一年。当时学校让我担任一年级三班的班主任兼语文教师，我既感到高兴又感到责任重大，真没想到：学生第一天报到，有一个小男孩不肯进教室，无论我怎么和孩子沟通、交流、劝慰和许诺，孩子都无动于衷，哭闹着非要跟妈妈一起走。这一幕，让我茫然：难道我连留下一个孩子的能力都没有了吗?想到领导对我的信任，给了我当班主任的机会，我决不能辜负领导的信任和期望，于是，我心里暗暗下定决心，必须带好这个班，必须当好这个班主任。可任务是艰巨的，班里的孩子不是调皮捣蛋的，就是沉默寡言的;不是单亲家庭的，就是家长不重视孩子教育问题的，孩子问题层出不穷，但我深知爱学生是教育学生的根本，专家不是说吗?没有教不好的学生，只有不会教的老师，为了尽快了解班里学生情况，我先后通过家长会、打电话与家长沟通，并时常利用主题班会，结合学校的每一次活动去教育学生，努力打造一个团结进取的班集体。功夫不负有心人，渐渐地形成了良好的班风，学生学习兴趣浓厚，集体荣誉感强。很幸运在05年，我获得了县模范班主任称号，这份荣誉是对我班主任工作的肯定，同时，也更加激励我做好班主任工作。

　　二、坚持以爱为本,用爱心来取得学生的信任

　　我们常说:没有爱就没有教育。作为一个好的班主任,首先必须对学生充满着爱。只有对自己的学生充满真挚的爱,才能生发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生。在教育教学工作中，我们经常常会碰到这样的学生,他们经常违规乱纪,散漫成性,懒惰成习,惹事生非,老师们也都不愿让他们参加任何校内外活动，学生们也更加变本加厉，老师们再严厉地批评都改变不了他们，反而他们会以更多的犯错来对抗、回报老师。在这种师生情感上的强烈对抗下,老师的严厉批评、指责已经失去了作用。这个时候,我认识到，不能这样下去，我要改变方法,就用“将心比心”的方法处理,我经常找他聊天，我告诉他：我明白你的心思和困惑,你希望得到老师平等对待,你希望得到老师的关注。后来,这位学生很喜欢与我沟通,下课一有时间就找我聊天。慢慢地,他变了,心境开朗了,并能在班集体活动中起了积极的作用,不再与老师对立,而以自己实际行动来回报老师。如果他们切实地感受到老师是诚心诚意地爱护他们、关心他们,他们就会很自然地对你产生肯定,喜欢接近你,并且心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们感到你没有爱生之心,他们就在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们都不会接受。所以,班主任的爱心,是打开学生心灵的钥匙,也是取得教育教学成果的前提。

　　三、班主任要以身作则,身正为范

　　当代教育家时圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”教育心理告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且还观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。我们班讲台一直很乱,不管我怎么讲道理,讲台还是经常乱七八糟。经过一番思考,我改变了做法。一天,我来上课,讲台上仍然跟平时一样到处是粉笔和粉笔灰,这一次我没有说什么,只是默默弯下腰把一根根粉笔捡了起来,把讲台擦干浄。这时，有同学赶紧跑过来，也拿起黑板擦擦起来。以后,我一发现讲台上乱,就要去整理,但都让同学们抢着整理了。从此,我们班的讲台整洁无比,受到科任老师们的好评。我从中体会到了:身教重于言教,喊破嗓子,不如做出样子。正如孔子说得:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”因此,我们时刻要以自己言行给学生做出表率,培养学生良好的品德。

　　小学班主任工作是复杂的，任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，在班主任工作实践中扬长避短，竭尽全力，不断地完善自己，班主任工作一定会做得更好!