教师扶贫感人故事最新 【名人故事】

以后的工作中，我会一如既往地在帮扶之路上走下去，让每一个称呼我“老师”的孩子健康快乐地成长。本站为大家整理的相关的，供大家参考选择。

　　教师扶贫感人故事

　　1974年，我17岁，与姐姐一起从辽宁来到云南支边，开启了我的教育生涯。经历过一段人生的波折与兜转，我最终留在了华坪县民族中学任教。

　　这里的教学条件比较差，很多学生来自贫困家庭。不久之后，我注意到一个奇怪的现象：来上学的女生不仅数量少，还会时不时从课堂上“消失”。刚开始我很不理解，就跑进山里学生家做家访。有一次从山里回来，半路上天黑了，一个人又累又饿，脚也肿了。我坐在公路边休息，竟然不知不觉倒在地上睡着了。幸亏县里干部下乡发现了我，把我带回了学校。

　　每次家访，都给我很深的触动。有一次，初三班级团支书林秀(化名)不想上学了。一个成绩优秀的学生为何要辍学?第二天我就跑到林秀家问了个究竟。家人说，家里太穷，哥哥在读高中，再也承担不了女娃的学费。我磨破了嘴皮反复劝她和家人，但家里人不吭声，林秀一直低头哭泣。第一次没劝动，我不甘心，又来了第二次，终于说服家人让她重返校园。

　　经过很多次这样的家访，我终于弄明白了女孩从课堂上“消失”的原因：农村重男轻女思想严重，很多女孩上到中学，就因为经济负担而辍学。她们中的不少人早早被定下了婚姻，或是在家务农，或是外出务工。

　　渐渐地，一个念头在我心里滋长起来，越来越强烈：建一所免费的女子学校，专门收山里的贫困女孩，让她们无忧无虑地接受教育，这或许可以改变一个家庭，甚至几代人的命运。

　　办女校的路，并不平坦。奔走筹款时，有人质疑、有人反对，有时山重水复，有时柳暗花明。5年过去，我仅筹到了1万元，而这连建学校的零头都不够。

　　转机总在心情跌至谷底的时候出现。2007年，我当选为党的十七大代表，一家媒体报道了我筹建女校的梦想，没想到一石激起千层浪。当地政府在学校建设、教师工资、办学经费上给予了大力支持，社会各界的捐款也纷至沓来。2008年，在省、市、县三级党委政府的支持下，华坪女子高级中学终于建成了，女中教育扬起了前行的风帆。

　　学校建成后，家访依然在继续。为了留住学生，我12年来走过了将近11万公里家访路，走进了1300多名学生家里，尽己所能给她们物质和精神上的帮助;为了培育好学生，学校实施极其严格的管理模式，以锻炼她们的刻苦精神，帮助她们获得接受更高层级教育的机会。现在，已经有1645名女孩从这里走进了大学校门。浙江大学、厦门大学、武汉大学……很多名校都有来自华坪女中的星星之火。

　　这些年，我时常在想，我什么都没有，无车、无房、无存款;但我又什么都有，有一颗火热的心，这心里有党、有国家、有人民、有学校，有千千万万的孩子。

　　教师扶贫感人故事

　　海兵同学是一位智障学生，我每时每刻都担心他的安全，生怕有什么闪失。每天上学他都要在路上“漫游”，上课了座位上还空着，我经常到路上接他一程。有一次我发现他坐在田地里哭泣，裤子、鞋子全湿透了。“可怜的孩子，要是我早点来就不会这么遭罪了。”我深深自责。我连忙扶起他，先送他到家换好衣鞋，再护送其到学校。还有一次，他将圆珠笔芯含在嘴里，猛地一吸，液体全流出来了，嘴巴立马变成了蓝色。天啊，要是吞下去可不得了!我迅速找来清水，一遍又一遍地帮他清洗污渍。

　　9月27日下午放学后，走在回家的路上，我看见海兵同学在一口井边玩水，他匍匐身子，头和胸伸到了井的上空，稍不注意就会掉入井里，发生溺水事故。于是我停下来送海兵同学到家，耐心地告诉他玩水的危害，教育他绝不能私自下塘下河洗澡，绝不能到不明水域摸鱼。我还拿出手机播放一段防溺水教育视频给海兵看，以引起他的高度重视与警觉。随后我与海兵同学的爸爸一起探讨如何关注他的安全，怎样提高其安全系数。我们分析了存在的特别突出的安全隐患：喜欢玩水;喜欢拉过往的车辆;喜欢在马路中间嬉闹;喜欢捡垃圾箱里的食物吃;喜欢攻击他人。他爸爸哽咽着诉说家里的基本情况：上有八十多岁的老母亲需要照顾，下有三个智障小孩需要抚养，生活真是举步维艰。我安慰他：有精准扶贫政策的实施，有勤劳致富的劲头，一定能走出困境，奔向小康。这位中年汉子表示再苦不能苦孩子，一定配合学校管教好孩子，让其拥有快乐童年。

　　特别的学生需要特别的爱。希望海兵同学能拥有阳光一片，开心度过每一天，平安相随每一天，希望他能与班里同学共同生活在同一片蓝天下，创造出属于自己的生命精彩!

　　教师扶贫感人故事

　　精准扶贫是党的十八大以来国家的一项重要举措。“扶贫先扶智”，因此帮扶贫困生自然是我们教师义不容辞的责任。

　　我校每年都开展帮扶贫困学生活动。这项活动如春风化雨，滋润着孩子们的心田，如一盏明灯，为我们的教育指明了方向;如一座桥梁，拉近了贫困儿童和教师的一颗颗心。它抒写着一部部感天动地的诗篇，唱响了一曲曲爱心乐章，演绎着一幕幕人间真情。

　　本学期，我帮扶的对象是我们班的田嘉欣和范雨轩两位同学。

　　田嘉欣是一个性格比较内向的孩子。她如花般的童年本该享受阳光般的生活，可是在这个孩子的生活中却笼罩着一层阴影。开学初，我发现这个孩子总是闷闷不乐。课间活动时，别的孩子都跑去操场活动，只有她一个人静静地坐在教室的一角，不知道在沉思什么，忧郁什么?她平时在校的作业能完成，但是家庭作业却不能按要求完成，这是为什么?我非常着急，一种心酸涌上心头。她的一举一动我看在眼里，惦在心里。

　　于是，在一个阳光明媚的午后，我利用课余时间来到教室与她谈心，之后得知她平时在托管所。我才恍然大悟，原来是孩子缺少爱呀!我没事就和她交流，渐渐的，我们成了朋友。

　　范雨轩，她的父母离异，现在和养母在一起生活。但是养母身体不好，常年生病。因此孩子小小的年纪就显得特别懂事，那种超乎年龄的沉稳让人觉得实在有些心疼。

　　一个星期天，我驱车十余里路第一次去家访。得知田嘉欣的父亲经常在外打工，母亲一人在家务农，还有个常年卧病在床的爷爷。家里大大小小的事都是妈妈一个人操持。万不得已才把孩子放在托管所的。

　　看到两个孩子的情况，我在心里默默地告诉自己，要像爱自己的孩子一样爱护他们。每周，我都会抽出一些时间和他们交流，询问在家情况。对于孩子学习中存在的问题给他们单独辅导。经常与家长通电话，及时汇报孩子的情况。

　　课堂上，我特别关注他们，发现孩子心猿意马的时候，我对孩子投去提醒与鼓励的目光，或轻轻敲桌子提醒他们，或者叫他们回答问题，此时，同学们的掌声带给了他们自信和快乐。

　　课后，我从关注他们的成长日记入手，用文字与孩子进行心灵的对话。渐渐的，田嘉欣同学变得开朗了，课间，她慢慢地走出教室，与同学们快乐地玩耍。范雨轩同学课堂发言可活跃了，作业字迹整齐多了，脸上洋溢着自信和快乐。

　　国家政策好，学校帮扶氛围浓，给予了孩子们物质方面的资助。而我能做些什么呢?针对中年段孩子喜欢阅读这一特点，我特意去书店给孩子们选了两本书：一本是《爱的教育》，一本是《名人传》。在第二次家访的时候把书分别送到孩子的家里，希望他们从小树立远大的理想，拥有正确的人生观和价值观，去创造属于自己的精彩人生。

　　经过一学期的努力，这两个孩子在慢慢地成长，我也在帮扶工作中收获了快乐。其实，我们班还有好多学习上，生活上需要帮助的孩子。我将时刻以“怀家长之心，尽教师之责”勉励自己，让更多有困难的学生感受到来自社会的关爱，学校的温暖，老师的呵护。以后的工作中，我会一如既往地在帮扶之路上走下去，让每一个称呼我“老师”的孩子健康快乐地成长。