赏析语言的技巧3篇 【文学论文】

　　赏析语言的角度有很多，在做语言赏析题时，首先要找准切入点，然后再运用简明、连贯的语言进行分析，这样才能有效而精确地赏析语言。下面是若吧网为大家带来的，希望能帮助到大家!

　　赏析语言的技巧1

　　语言赏析和写作方法分析，是语文中考中的重要考点。提高语言赏析能力和理解、把握文章写作方法的能力，是语文复习备考中非常重要的内容。

　　一、赏析语言的技巧

　　语言赏析主要是指欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用。怎样进行语言赏析呢?

　　第一，要了解不同文体的语言特点。一般来说，实用文体如记叙文的语言生动、形象，说明文的语言简洁、准确，而议论文的语言精练、缜密。文学作品中的语言又各具风格，如散文的语言优美动人;诗歌的语言凝练、具有很强的节奏感;小说的语言传神、富有个性化的魅力;戏剧的语言则围绕矛盾冲突，扣人心弦……把握住不同文体的不同语言特点，就为准确地进行语言赏析作了很好的知识储备和基础铺垫。

　　第二，要掌握不同文体的语言所起的作用。议论文和说明文的语言都讲究“准确”，但是说明文中的语言准确，是为了更好地突出被说明对象的特征;而议论文中的语言准确，是为了突出观点的正确，论据的有力，使论证更符合逻辑。散文和诗歌的语言都讲究凝练，但是诗歌则要求更高，“添一字则多，减一字则少”，且要求语言铿锵，音韵和谐，读来朗朗上口，具有音乐美的特色。

　　第三，要把握语言赏析的切入点。语言赏析大致有以下几种切入点：1.抓关键词。关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。2.抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。3.抓修辞句。主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。4.抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。

　　第四，要掌握语言赏析的命题方式和语言赏析常用的术语。语言赏析类的试题一般有两种形式：一种是不指定语句，任同学们在文中自选。这类试题充分尊重考生对语言的独特感受，极具开放性和灵活性。一般要选择句式比较简单、特点鲜明、自己有话可说的句子。另一种是指定语段、语句让考生赏析。答这类题一定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，切不可断章取义或作孤立的分析。有时候，指定赏析的语句会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析，答题时要考虑周全。

　　进行语言赏析的术语有很多，如：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等，复习中要注意积累一些有关的术语。做语言赏析类试题时，答案的表述也有一定的套路。比如答“喜欢语句的原因”时，常用“第一……第二……第三……”这种形式来呈现赏析语言的思路和答题的不同角度;还可以用“我认为语言运用好的原因是……”作语言赏析的开头。

　　二、分析写作方法的技巧

　　写作方法是文章表情达意、陈述观点、说明事物的表现形式。常用的表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。以记叙、说明、议论为主的文章又分别构成了不同的文体，即记叙文、说明文、议论文等。根据描写的角度不同，描写可分为正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写);根据描写的内容不同，描写可分为人物描写、景物描写等，人物描写中又有语言描写、动作描写、外貌描写(神态描写)、心理描写、细节描写等。抒情分为议论性抒情、描写性抒情、叙述性抒情，等等。

　　常见的写作手法主要有欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、借景抒情、设置悬念、正反对比、衬托渲染、铺垫照应(呼应)、象征手法、以小见大，等等。这些写作手法常用于记叙类文章或文学作品中。欲扬先抑、欲抑先扬的写法往往使文章一波三折，跌宕起伏;设置悬念往往使文章引人入胜;正反对比常常突出人物或事物的发展变化、主要特点;衬托渲染常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主体;铺垫照应常使文章结构浑然一体，水到渠成;象征手法常使文章立意高远，含蓄深刻;以小见大常是从小处着手，反映出深刻的大主题……每一种写作手法在具体的文章中作用不同，但却有一个共同点，即都是为文章的中心和主旨服务的。

　　说明文的写作手法，还包括说明的方法。常用的说明方法有下定义、举例子、打比方、分类别、列数字、作比较，等等。不管采用什么样的说明方法，目的都是为了揭示事物的特征。

　　议论文的写作手法，还包括论证的方法。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。运用不同的论证方法，都是为了证明文章的中心论点或分论点，使文章更具有说服力。

　　中考中遇到考查分析写作方法这一类试题时，同学们应该怎样应对呢?

　　首先要学会归类定位。归类即应准确地弄清楚考的是哪一种文体的写作手法;定位是在归类的基础上确定类别中的写作手法具体的种类和所起的作用。比如一看考的是散文(中考中现代文阅读几乎离不开散文，这应引起同学们的高度重视)，脑子里要马上呈现出散文所常用的写作手法及其作用。

　　其次，要用整体和局部相结合的思维方式考虑答题。一般来说，文学作品的写作手法多从整体上考查;而实用文体如说明文、议论文则多从局部考查，有时会从某几个段落、某几个句子来设置考题。答题时，同学们一定要整体把握阅读内容，谨防只见树木不见森林。

　　再次，从审题上看，要善于抓题干中的标志性词语。例如，文学作品设置题目时会常常出现“照应(呼应)”、“铺垫”、“对比”等字眼，而说明文或议论文的题干中则会提示或暗示你“采用的说明方法”或“使用的论证方法”，这是答题时不可忽略的重要信息。

　　赏析语言的技巧2

　　新课程实施以来，品味赏析语言、提高文学素养成为语文教学的一个重点。课程标准明确提出：在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;还要求欣赏文学作品，能品味作品中富有表现力的语言。在近几年的考试题中，这类题目出现得比较多，如“从选文中选出一句你最喜欢的语句，说说你喜欢的理由”;“作者刻画人物生动传神，找出你认为值得品味的一处，写几句进行赏析”;古诗词也有这类题型，如“这句诗历来广为传诵，你能说说原因吗?”……面对这些题目，有的学生不得要领，无从下手。怎么做才能抓住分呢?我结合自己的教学经验，总结几点语言赏析题的答题技巧，希望能在实践中有所帮助。

　　一、从修辞的角度进行赏析

　　为增强文章的表现力，使语言形象、生动、活泼，有些文章常运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶、引用、反问、设问等修辞，答题时要判断清楚句子采用了什么修辞方法，有怎样的表达效果。如《春》中“小草偷偷地从土里钻出来”，采用拟人的修辞手法，赋予小草以人的情态，形象地写出小草不经意间破土而出的挤劲，表现了小草顽强的生命力。又如《春》中“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用引用、比喻的修辞方法，写出春风的温柔、和悦，不仅形象生动，而且具有文学色彩。

　　二、从用语、遣词的角度进行赏析

　　为了增强文章的表现力，使文章真挚感人，有时作者在用语遣词上下功夫，答题时可以从这个角度入手。如《散步》一文中“母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”，形象地写出母亲年老体弱，艰难度过严冬的痛苦之情，也写出了儿子对母亲的关心，又如《从百草园到三味书屋》一文中，写雪地捕鸟，使用了一系列动词。“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底线的时候，将绳子一拉，便罩住了”，这一系列动词，准确、生动地写出了捕鸟的全过程，表现了“我”惊喜、兴奋的心情。

　　三、从描写的角度进行赏析

　　描写是指用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，使人有身临其境之感。描写分为正面描写、侧面描写。正面描写直接对人物肖像、语言、动作、心理进行描写;侧面描写通过对周围人物、环境的描写来表现所要描写的对象，可起到烘云托月、锦上添花的效果。如《背影》中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这是作者对父亲的动作进行直接描写，形象地写出月台高，父亲爬月台的困难，但却十分努力的样子，从中看出父亲对儿子的关怀之情。又如《口技》中，描写宾客反应的句子“无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”、“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，这些都属于侧面描写，衬托出口技表演者的高超技艺。

　　四、从句式的角度进行赏析

　　汉语句式丰富多彩，根据表达的需要选择句式，可以增强语言的感染力和说服力。赏析佳句从句式的角度考虑，可选择以下角度：整句或散句、长句或短句、常用句式或变化句式等。如《安塞腰鼓》中“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”，这些短句的使用，能使语句铿锵，气势强劲，突出安塞腰鼓的豪放美。又如《春》一文中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，按习惯“嫩嫩的，绿绿的”是修饰小草的，应该放在“小草”前，即“嫩嫩的，绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”，但作者有意识地把这两个词放在后面，并用逗号隔开，强调了“小草”的质地和颜色。

　　五、从语言风格的角度进行赏析

　　文章的语言风格是多种多样的，表达的情感也不尽相同。要么亲切自然，要么幽默风趣，要么热情奔放，要么冷峻辛辣。如《济南的冬天》中“等到快落日的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，语言优美生动，清新自然，富有诗意，给人想象的空间。

　　六、从表现手法的角度进行赏析

　　在文学作品中，表现手法形式多样，正是由于使用了大量的表现手法，文章内涵得以丰富，表现力得以提高。常用的表现手法有对比、衬托、铺垫、象征、以小见大、托物言志、借景抒情等，表现手法不同，表达作用就不同。赏析语言时，可以从这一角度来考虑。如《从百草园到三味书屋》中“冬天的百草园比较的无味，雪一下，可就两样了”，运用欲扬先抑的手法，先写百草园比较无味，目的是为了突出百草园是我的乐园。又如《荷叶 母亲》中，文中用“荷叶”比喻母亲，用“荷花”比喻“我”，风雨中“荷叶护莲”的情景，很自然地让人想到生活中母亲对孩子的呵护。

　　七、从蕴含哲理的角度进行赏析

　　阅读文章时，常常会遇到一些含义深刻、耐人寻味的句子，赏析这样的句子，不仅要读出它的表层意思，更要品出它包含的深层意思。如《散步》中“但我和妻子都是慢慢地稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”，因为母亲代表过去，儿子代表未来，对过去要珍惜，对未来要珍爱，这对一个家庭来说，几乎是全部，这个句子含蓄而形象地抒发出人到中年，肩负着承上启下的使命和责任。

　　一般来说，有修辞不选词语，有词语不选句式

　　掌握了一些语言赏析题的答题技巧，还需要了解语言赏析的命题方式和语言赏析常用的术语，这样才能轻松夺冠。

　　语言赏析类试题一般有两种形式：一种是不指定语句，任同学们在文中自由选择，这类试题充分尊重考生对语言的独特感受，极具开放性和灵活性。一般要选择句式比较简单，特点比较鲜明，自己有话可说的句子。

　　另一种指定语段、语句，让学生赏析。答这类题一定要联系上下文，围绕文章的中心句回答问题，切不可断章取义或作孤立的分析。有时候，指定赏析的语句会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析，答题时要考虑周全(也可参考分值)。

　　进行语音赏析的术语很多，如简洁、准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典型、活泼、凝练、朴素等等，平时要注意积累一些术语，答题时就会游刃有余。

　　总之，赏析语言的角度有很多，在做语言赏析题时，首先要找准切入点，然后再运用简明、连贯的语言进行分析，这样才能有效而精确地赏析语言。

　　赏析语言的技巧3

　　语言分析，是有难度的。很多学生，包括一些新老师，对语言赏析，基本停留在修辞和描写，表达效果总是一句“生动形象”，别无他物。

　　今天以“壶口瀑布”第三段当中的景色描写为例，说说，如何一层一层，抽丝剥茧地赏析文本的语言。

　　原文如下：

　　我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

　　首先，大方向判定写作对象及其特点。

　　写什么?壶口瀑布，黄河之水。

　　特点是?这里，特点明显突出并且比较单一：气势磅礴。

　　那作者是如何写出这种气势磅礴的呢?

　　我们以“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这一句为例，赏析语言。

　　第一步：看修辞。

　　比喻、拟人的修辞。把河水奔腾之势比作千军万马，把被石头击起的浪花比做堆堆白雪，赋予黄河之水人格化，说其挤着撞着，写出河水汹涌而来的情态，写出其气势之恢弘。

　　第二步：找手法。

　　手法有哪些呢?动静结合、正侧面描写相结合、对比、衬托……

　　这里有吗?不明显。

　　“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，这个“碎”字，放在古诗词中，就是“炼字”，是词的异化使用。

　　比如“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词，用作了动词，变成了“吹绿”，读之有动态之感，犹如春风拂面，似见春意盎然，绿草成茵。

　　“碎”也是一样的，原本是形容词，表一种状态，这个碗碎了，这里变成了动词。写出了水击石壁，白水纷飞的状态。

　　水能碎吗?不能，锅碗瓢盆，有形之物才能碎。水是流体，随物赋形，这里我个人认为是“化虚为实”。

　　第三步：抓字词

　　根据具体的文段具体分析。

　　(1)抓动词

　　这里，动词高频出现。我们可以把它们找出来。

　　挤、撞、推推搡搡、前呼后拥……一连串的动词，再现了黄河之水在河道中奔腾而来的状态。

　　再细化，“挤”“推搡”，水急。“前呼后拥”，水不仅急，还有水声，如“呼啸”状。写出水声宏大，水流湍急的场面。

　　(2)抓叠词

　　排排、推推搡搡、堆堆……叠词的作用是“摹声摹色摹状”，这里主要是摹状，同样，写出黄河之水气磅礴的气势。

　　(3)霎时

　　这个语段，我还愿意说说“霎时”这个词，霎时是什么，瞬间，“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，霎时，写出来因为水势湍急，撞向石壁时的瞬间变化，突出那种瞬息万变的震撼感。

　　如果你是老师，学生不能通过直接分析字词得出表达效果，怎么办?两种办法。

　　(1)换字法

　　把“撞”换成“流”，可不可以?为什么?

　　(2)去字法

　　“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，把“排排”和“堆堆”去掉，变成“黄浪霎时碎成白雪”，感觉如何?

　　第四步：看短句，读句式

　　相同结构的短句，会使语言朗朗上口，流畅自然，比如，我随手写一句：看，那美丽的姑娘，帅气的小伙儿，在那高高的山岗上。

　　句式无非是，长短句错落有致;句式齐整，朗朗上口;重章叠句，一唱三叹，音韵之美(主要是《诗经》，如《蒹葭》)

　　这里，前呼后拥，推推搡搡，排排黄浪，堆堆白雪……四个字四个字，虽然句式内部结构不一，但字数齐整，读来朗朗上口。

　　现在汇总，看效果。

　　赏析：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

　　(一)巧用修辞，声势宏大

　　比喻、拟人的修辞。把河水奔腾之势比作千军万马，把被石头击起的浪花比做堆堆白雪，赋予黄河之水人格化，说其挤着撞着，写出河水汹涌而来的情态，写出其气势之恢弘。

　　(二)化虚为实，生动形象

　　“碎”运用了化虚为实的手法。“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，这个“碎”字，放在古诗词中，就是“炼字”，是词的异化使用。比如“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词，用作了动词，变成了“吹绿”，读之有动态之感，犹如春风拂面，似见春意盎然，绿草成茵。

　　“碎”本是形容词，表一种状态，这个碗碎了，这里变成了动词。水能碎吗?不能，锅碗瓢盆，有形之物才能碎。此处化虚为实，写出了水击石壁，白水纷飞的场面。

　　(三)用词精准，动态之美

　　“挤、撞、推推搡搡、前呼后拥”一连串的动词，再现了黄河之水在河道中奔腾而来的状态。“挤”“推搡”，写出水之急。“前呼后拥”，水不仅急，还写出水声如“呼啸”之状。写出水声之宏大，水流之湍急。

　　“排排、推推搡搡、堆堆”叠词摹状，写出黄河之水气磅礴的气势。 “霎时”，是一瞬间，“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，写出来因为水势湍急，撞向石壁时的瞬间变化，突出那种瞬息万变的震撼感。

　　(四)语言流畅，朗朗上口

　　“前呼后拥”“推推搡搡”“排排黄浪”“堆堆白雪”……四个字四个字，字数齐整，读来朗朗上口。

　　就这一句话，分析其语言，我写了一篇文章，目的是给大家打个样。怎么分析语言?

　　*简单判定写作内容和写作对象的主要特点

　　*析修辞

　　*析手法

　　*抓字词(研读法、替换法、去除法)

　　*读句式

　　你会了吗?尝试对“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。”进行赏析，试试。

　　有的人可能会说：啊，这太难了，知道了方法，我还是不会说表达效果。

　　我的建议是，多读文本，最大限度去赏析，多联系。书读百遍，其意自现。相信行动的力量，加油。