教师关于网课的几点心得体会 【心得体会】

　　心得体会是对所观事物文章的感受是喜还是恶，是赞成或者反对。这既是一种“感受”，也是文章的灵魂。因此，心得体会必须有开宗明义的定调，否则如同人没有灵魂。若吧网为大家整理的相关的教师关于网课的几点心得体会，供大家参考选择。

　　教师关于网课的几点心得体会

　　要说网络课把人民教师逼成了网红主播，那么家长们就活生生被逼成了代课老师和午托阿姨，还是没有工资薪酬那种。

　　想想能够愉快安心上学的日子有多好啊!每天早上起床开车把孩子送到学校就可以毫无负担地等到下午六点去接人，那么漫长的10个小时都不需要想念，只需晚饭后守在温暖的台灯下看着他们学习做作业，愉快的一天就结束了。即便偶尔因为学习问题大吼几声，也是生活的调剂嘛。

　　可如今，停课不停学的每一天是这样度过的。

　　之前“坐月子”睡到自然醒的日子一去不复返，每天雷打不动八点起床，因为网络课九点准时开始，为了赶上时间，必须早起做好营养美味的早餐给孩子和自己(这个特殊时期你是买不到早餐的，必须自己做)。

　　你说网络课可以自由选择时间听?看你就是没有孩子的，时间一拖，一整天的安排就不够了，还有其他课程，漏了一天的明天后天还得补上，这不是自找麻烦吗。

　　网络课程上完基本上一个半小时，休息半小时，就要把同步练习跟上。这一个半小时家长必须全程陪同的，因为不陪同不知道老师教了什么，同步练习就无法考证孩子是否做对。遇上孩子不懂的问题，还必须亲自上阵，充当老师给孩子再顺一遍，答疑解惑，批改当天作业。然后开始各种网上接龙打卡才算完成，这些流程走完基本上到中午了。

　　匆匆忙忙赶去做午餐，特殊时期家里食材有限，买菜都是一次买三天左右的量，还要充分发挥就地取材的聪明才智方能做出一顿美味可口的饭。

　　午睡时间基本没有，即使有也压缩在一个小时之内。下午开启各类兴趣班网络课程。因为兴趣班网络课基本属于面授课程，网络课程的耗时就更大了。孩子看视频反复跟学已经花了很长时间，再独自练习一会很快就可以熬到晚饭时间。

　　晚上也不能消停，还有课外阅读的跟进。

　　每天就在做饭——陪学——各类打卡中度过。

　　每天都要时刻关注手机叮叮的信息声，导致经常性幻听。

　　每个家长都身兼老师和午托阿姨的双重职责，在疫情严峻的形势下坚强地支撑起一个健康的家庭。

　　于是，那些心存侥幸不听指挥整天出门乱窜的同志们，还是听话一点吧。让疫情赶紧过去，还我们一个正常的生活。那个时候你爱窜哪就窜哪，还有人陪你一起乱窜，不是吗?

　　今天女儿说了：妈妈，我想开学了，天天和你在一起真的好崩溃。

　　还用你说，何止崩溃，是要抑郁吧。

　　能安全地宅在家里，身体健康，活动自如，功能健全已实属不易，大家且宅且珍惜吧。

　　话说等会要录健身视频打卡了，大家加油啊!

　　教师关于网课的几点心得体会

　　春节过后，随着新冠疫情的发展，我们的教学模式也发生了相应的变化。由传统的面对面的教学模式，转变成了隔屏的新的现代化的教学模式。

　　面对这种完全崭新的教学模式，有好多老师非常的迷茫。做为已经适应了传统的课堂教学模式的老师，我们该如何面对这种崭新的教学模式呢?我们教师该如何与时俱进，逐渐地去适应这种崭新的网上授课模式呢?作为疫情期间战斗在一线的老师，下面我就把自己的经验和做法跟大家分享一下。

　　首先我来做一下自我介绍，我是河北望都中学的一名高二英语教师，我的名字叫刘静华。我毕业于1994年，到今年为止，我已经在教育战线工作了二十六七年了。习惯了传统教学课堂模式的我，面对这种崭新的网上授课方式，起初非常迷茫。但我明白，要想做一个优秀的教师，首先我们一定要与时俱进。于是我尽快地抓紧一切时间来学习钉钉直播室的直播教学，并且和同事沟通交流增长经验。我很快学会了群联播，并且马上加了我正在教的两个班的微信群，同时还有两个班的14个宿舍小组群。因为学生对于微信相对来说是比较熟悉的，所以一开始发信息，或者是留作业，我都是在微信群里边。等学生慢慢地熟悉了钉钉以后，就可以陆续在钉钉里面发作业或者是检查作业了。

　　根据英语学科的特点。我坚持不懈地对学生进行英语单词背诵和英语句子背诵的教学。归纳起来，具体的做法大概有三点：

　　第一点，少食多餐，循序渐进。

　　英语是一种语言。所以我们学习英语一定要遵守语言学习的习惯，少食多餐，循序渐进。我经常对学生说，大块儿记忆大块儿遗忘，意思就是说，如果我们单位时间内语言的输入量过大，我们相对来说忘记的也就会越多。所以我们老师在讲课过程当中一定要注意，最主要的东西不是我们老师讲过了多少，或者我们讲了多长时间，而在于学生听懂了多少，他记住了多少?

　　第二点，句子中心论。语言环境满天飞，小纸条随身带。

　　各位老师，是不是常常会有这样的感觉?我们老师在上面讲的天花乱坠，学生在下面听的昏昏欲睡?刚开始上网课的时候，我也按部就班地讲，讲完以后，留了几个句子，让学生去背诵。为了检查记忆的效果，我告诉学生可以拍背诵句子的视频给我看。可是我两个班，100个人，只有20多个同学，每天发视频给我看。这时候我就想了，平时传统的课堂教学，有的学生断不了还会昏昏欲睡，何况现在隔屏的网上教学模式呢?好多东西我都讲过，有的还讲过不止一遍，但是，如果学生不背，不记，有什么效果呢?所以从上网课的第四天起，我就要求全班每一个同学，不管他们的程度如何，只要我这一天讲了单词，或者句子，每个人都必须拍背诵视频给我看。慢慢的，学生的背诵积极性被调动起来了。以前传统的课堂教学模式，由于上课时间的限制，老师只能在课堂上抽查部分同学的作业，有很大的局限性;但是这种新的网上教学模式实行以后，老师就可以检查全班所有同学的作业。我是在宿舍小组群里检查作业的。宿舍小组群根据人员的多少分为五人组合和八人组不等。我把两个班不到100个人，分成14个宿舍小组群。每个宿舍小组群，因为人数相对来说比较少，只有五到八个，所以我在查作业的时候，就会非常有针对性。我可以针对每个学生，就他们在发音方面出现的错误，及时地进行纠正。检查作业一定要长此以往，不要三天打鱼两天晒网。这样，每个学生都有了背诵的动力，他们会感觉到老师时时刻刻都在关注我。我班里有一个学生，叫刘成栋，他的英语在我们班可以排到后几名了。平时上课叫他回答问题，或者背诵句子，总是磕磕巴巴的，学习英语的热情也不高。采用这种网上授课模式以后，我第一次发现这个孩子竟然如此的聪明。他的发音也很规范，并且语速也很快。学习热情也非常高涨。我及时地注意到了孩子在学业上的进步，夸奖他，赞扬他。在我的鼓励之下，这个孩子的英语发生了翻天覆地的变化。每天我们都有背诵作业，每天的背诵作业他都积极地优质地完成，并且及时地上传视频，学习态度非常好。

　　第三点，抓住孩子的兴趣学习点。

　　孩子们天生是爱玩儿的，平时我非常善于关注孩子对什么感兴趣，然后积极地引导。一个优秀的老师，一定是一个善于观察，善于思考，并且善于想办法的老师。我的丁丁英语直播课永远是以好看的视频片段，或者优美动听的英语视频歌曲开头的。孩子们上英语课也很有热情。我永远让孩子们感受到，上英语课不是被动地来听课，不是一种被动的承受，而是一种难得的享受。孩子们对新冠肺炎的疫情比较感兴趣，所以国内国外刚刚发生了的事情，马上就可以在我网课的英语新闻上看到。这样，孩子就可以感受到英语学习的实用性，他会时时刻刻感觉到，英语学习就在我们的生活当中，就在我们的身边。英语的早读是在每周的246。如果第二天有早英语早读的话，我总是在头天晚上把英语听力材料发送给英语课代表。我每个班配备有两个英语课代表这样，两个人依次轮换，让他们有一种担当感。并且，在每个宿舍小组群检查作业以后，如果整个宿舍群全部完成的话，我就会在这个宿舍微信框里边发一个非常有用的，有的时候是好玩儿的，幽默的小视频。发的这个小视频，有的时候是汉语的，有的时候是英语的。我尽量挑那些他们感兴趣的视频，并且有意识的去收集这些视频来转发给他们，学生非常爱看这些视频。所以为了尽早看到这个视频，全组的同学都会努力，争取全部通过。现在每天我都在查学生的视频背诵作业。老师在查这些视频背诵作业的时候，不要把它们看做是一种任务，而要乐在其中。我还从每个宿舍作业群当中挑出比较优秀的作业，在全班微信群进行优秀作业展示。同学们都把这看作是一种殊荣，为了达到在全班微信群进行优秀作业展示的目的，他们背诵的时候都非常认真。并且有的同学告诉我，他们有的时候会背诵好多好多遍以达到特别熟练的程度。

　　曾经听有的老师说过，说现在上这个网课，远不如传统的教学课堂模式，说这样的网课，不能保证学生的课堂教学质量。对这种说法我不与苟同，我觉得现在这样也挺好的。因为这样呢，可以照顾到每一位同学，针对性非常强。现在自从上网课以后，我们两个班同学学习英语的热情更加高涨了。另外，每节网课上完以后，我都把当节课我所用到的一些PPT，或者word文档，音频，视频文件，发送给学生。学生看这些课件会感觉到非常方便，直观，也方便学生去归纳总结上课所学，或者在笔记本上做笔记。让学生做学习的主人。

　　以上就是我在网课教学上的一些具体的做法，有不足之处，还希望各位老师指教。

　　教师关于网课的几点心得体会

　　2020年有个特别的开端，病毒的肆虐让我们措手不及，疫情防控成了我们每个人的责任和义务。这个时候，居家成了对社会对国家最大的贡献。全国各地的医务工作者逆行冲锋，奋战在疫情防控的前线。关键时刻，学校、家庭凝心聚力，共同守护孩子们的健康与安全。

　　疫情隔开了我们的距离，但是没有隔开老师们时刻惦记孩子们的心。新学期开学延时，在特殊时期，为了不影响学生的正常学习，“停课不停学”的网络授课已经成为师生们的生活主流。作为一线教师，经过一个月的学习也有一些感悟。

　　一、教师方面

　　对于网上教学可以说是可以接受，相比日常的教学，好像这类教学方式少了点什么。而经历过后会发现，少的是教师在教室内的那份“威严”，没有了真实的面对面教学，只剩下简单的知识交流，但更考验着教学水平的高低和教学情感的融合。

　　教学工作的良好开展，也考验着教师们对大数据时代的适应，一方面是教学资源的搜集和整理，面对各类网站和各类资源，如何快速整理出有效的内容，也是对老师的考验。另一方面，对于各类新平台，新技术的应用也是挑战。

　　但是经过一些时间都还是可以习惯的，对于老师来说，最关键的还是在于如何把握学生的学习效果。没有在自己眼皮子底下的学习，好像完全脱离了掌控，不知道练习题反馈出来的结果到底可信不可信，对学生的学习心理更是难以把握。因此，对于自己的教学效果仍是有很大的疑问。

　　二、学生方面

　　首当其冲的肯定是网上学习的危害性品长期看电子产品对眼睛不好，这个当然是不利因素之一，但是同时也是对学生自觉性和自制力的考验，如何在没有老师的管理下有效地进行自主学习和训练，如何控制看电子产品的时间等。除了这些当然也有有利的一面，网上教学的内容相对会压缩或者是重点处理，所以时间上有了很大节省，留给学生的课下思考空间会很大。

　　无论利弊如何，不可否认的是，网上教学是这种这样特殊时期的有力帮手，不仅是教学方式和学习方式的短暂变革，同时也在影响着我们的观念和发展。

　　三、家长方面

　　线上学习不同于平时课堂，孩子新鲜感过后，学习的状态就会有起伏变化。这个时候就需要家长多留心，认真观察孩子的学习状态，及时的给予疏导和提醒，用正确的态度鼓励和引导孩子。兼顾学习和孩子的身心健康，多做体育锻炼、家务，帮助孩子养成良好的作息规律和学习习惯。

　　风会暖，花会开，让我们共同期待!