“三会一课”经验做法 【热点话题】

经验，在哲学上指人们在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。以下是本站分享的“三会一课”经验做法，希望能帮助到大家!

　　“三会一课”经验做法

　　xx区突出念好“实、新、严”三字诀，在学习内容上使真劲、在创新方式上下功夫、在执行成果上见实绩，促使“三会一课”提质增效，推动党员教育管理取得实效。

　　内容上求“实”。始终坚持把“三会一课”作为严格党员管理、加强党员教育的根本载体，制定《xx区“三会一课”制度实施细则(试行)》，切实将党员教育管理抓在平时、严在日常。紧密结合深化干部作风整顿优化营商环境、解放思想推动高质量发展大讨论和党员思想实际，推动“主题党日”与精准扶贫、环境综合整治等各项工作深度融合，分领域推行“主题党日”活动，引导各基层党组织抓好诵读党章、缴纳党费等规定动作，创新论坛交流、演讲朗诵等自选动作，精心谋划开展形式多样的“主题党日”活动，切实增强了党组织的凝聚力和战斗力。

　　形式上求“新”。坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，以党支部为单位，采取领导带头示范学、专题研讨点单学等模式，把理论学习与实践培训相融合，集中授课和外出参观相结合，正面教育与反面警示相配合，通过组织党员领导讲理论、老党员重温党史、新党员讲心得体会、基层党员提建议意见，变“一人讲众人听”为“大家谈、大家讲”，做到人人参与，人人当“主角”，切实把党员日常教育管理融入日常、抓在经常。同时，xx区委组织部将编纂的《支部党员大会记录簿》《支部委员会记录簿》等xx本簿卡册发放到每个党支部，创新规范党建工作。

　　督查上求“严”。推行区委常委包抓基层党建联系点制度和党员科级干部党建联系点制度，各级党员领导干部带头参加所在支部的组织生活，带头为党员干部上党课，督促基层党组织严格落实“三会一课”制度，层层压实了抓基层党建工作责任。强化对党组织书记监督问责机制，对不按规定开展“三会一课”，开展质量不高、没有记录、瞒报虚报的进行严肃批评教育，责令整改;对情形严重、产生不良影响的，对支部书记严肃追责问责;对参会情况不好、长期缺勤旷课的党员，采取通报、书记谈话、认定为不合格党员等方式落实监督问责机制，确保“三会一课”制度有效落实。

　　“三会一课”经验做法

　　今年以来，街道党工委着力完善机制、创新载体、丰富内涵，发挥“三会一课”磁铁引力作用，不断推动基层党建在城市建设中的新动能，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，让“三会一课”落地生根、末端见效。

　　一是落实责任，严明组织纪律。街道党工委坚持以提升为重点，突出党组织战斗力建设。首先，严格考核问责。将“三会一课”制度落实列入全年各级党组织书记抓党建工作任务清单，并根据机关事业单位、六大社区、各居民区以及“两新”组织等不同领域，对“三会一课”定人定责定内容，健全完善责任链条。其次，严肃组织纪律。对“三会一课”落实不到位的党组织进行“约谈提醒”，党组织书记本年度则不能评优;对无故不参加活动的党员，进行批评教育，详细记录在册，纳入年终党员评议。再次，严格党性教育。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为“三会一课”主要内容，将持续深入推进“两学一做”学习教育活动化作党员干部的自觉行动，牢固树立“四个意识”和“四个自信”，让“三会一课”真正成为党员经常性接受党性洗礼的“精神殿堂”，建立从而推动各级党组织和党员，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。

　　二是强化规范，严格程序到位。街道党工委坚持以规范为抓手，强调“三会一课”品质建设。一是实现“三会一课”全程记实。做到会前有计划、会中有记录、会后有档案。每个基层党组织年初制定每月活动计划，同时根据各支部的实际情况组织开展活动。二是明确“三会一课”主题内容。各级基层党组织每月活动做到明确学习日、服务日等时间节点，坚持开会前明确会议主题、活动议程、具体方式并进行公告，实现“三会一课”常态化制度化。三是坚持批评与自我批评，提高“三会一课”质量。各级党组织把认真查找问题和着力解决问题贯穿于“三会一课”始终，引导和激励党员讲原则、讲真话、讲实话，用好批评与自我批评这个武器。做到主动自我揭短、直言开诚布公、真诚帮助同志，自觉经受严格的党内政治生活锻炼，增强党性修养，从而提升“三会一课”品质。

　　三是丰富形式，确保务实管用。街道党工委坚持以创新为载体，激发“三会一课”时代性。首先，更新理念求实效。从供需两端发力，实行分层分类实施，丰富学习内容，贴近实际、贴近工作、贴近党员，避免讲者“空洞无物”，听者“食之无味”，提升“三会一课”针对性和实效性。其次，创新载体求引力。运用互联网新媒体平台调动党员尤其是年轻党员参加“三会一课”的积极性、主动性，通过利用微信、微博等“互联网+”，打造数字化、直播式、互动式教育载体，推动“三会一课”传统手段与信息技术深度融合，提升“三会一课”感召力和吸引力。再次，形式出新求“趣味”。倡导“现场式体验”、“开放式讨论”和“课题式调研”等形式，让“三会一课”走出会议室，进现场、到岗位，注入新活力，提升“三会一课”新气息。同时，积极探索“主题党日+”、“电影党课”、“专题党课+主题展演”等模式，以互动式、体验式、引领式等形式开展组织生活、党课和民主生活会，激发党员参与热情。

　　四是凝心聚力，增强服务功能。街道党工委坚持以服务为目标，强化“三会一课”服务功能。一是在教育群众上下功夫。注重邀请居民群众参加“三会一课”有关活动，宣传十九大精神、国家惠民政策、社区发展规划等，有针对性地做思想政治工作，启发、提高群众认识，同心同德、凝心聚力搞建设。二是在听取民意上下功夫。各居民区党组织注重与群众交流“接地气”、聆听呼声“汇民意”。尤其是在重点工程、重大事项中，邀请居民群众代表列席有关会议，征求老百姓对党组织、“两委”班子和党员的意见建议，帮助基层党组织、党员改进提升工作。三是在融入工作解“难点”上下功夫。注重与群众的生活相对接，把“三会一课”制度融入群众需求、群众关切。通过开展主题党日活动、党员志愿服务、扶贫帮困救助、就业创业、文明创建等活动，及时解决群众“家门口”的急难愁，提升居民群众获得感、幸福感和安全感。

　　“三会一课”经验做法

　　重庆：以“四百”活动聚民意、强党建

　　为探索基层党建发展新路子，重庆市北碚区澄江镇党委立足本地实际、抓住党建命脉、实现全面对接，在全镇党员干部中深入开展“进百家门、知百家事、解百家难、结百家情”活动(以下简称“四百”活动)。

　　一是定方案，确保参与广泛性。镇党委制定方案、明确任务、细化责任，要求镇、村(社区)党组织主要负责人为活动第一责任人，镇、村(社区)干部尤其是主要负责同志要率先垂范，扑下身子，沉到基层，带头走访群众、带头集中调研、带头宣讲政策、带头化解矛盾、带头为民办事、带头严守群众工作纪律，其他干部要踊跃参加，找准岗位职能与服务群众的结合点，真正把工作重点转到深入基层、服务群众上来。

　　二是定重点，突出问题导向性。精心安排好走访地点和时间，把矛盾多、条件差、困难大的地方，把工作推不开的地方和干部长期走不到的地方，作为走访的重点，作为领导干部的联系点。“四百”活动要求全镇党员干部深入到建设项目多、矛盾比较集中、问题比较复杂、历史遗留问题较多的地方，到条件艰苦、地处偏远、群众不富裕、工作难开展的地方，了解群众所思所盼所忧，切实帮助群众解决实际问题，切实找到了一条“强党建到转作风再到惠民生”的“捷径”。

　　三是定效果，助推活动常态性。将“四百”走访活动与“两学一做”学习教育有机衔接起来，一方面，继续坚持好的做法与经验，集中力量办成一批过去没有条件解决的难事和实事;另一方面，突出走访活动的特点，以更高的要求和标准做好群众工作，在巩固前期专题活动成果中提高走访活动的针对性、实效性和常态化。截至目前，共走访4000余户、12000余人，解决实际问题300条。“四百”活动的开展，不仅增进了干部群众的鱼水之情，而且也为抓好基层党建工作提供了新路子，更为解决其他问题与纠纷打通了“绿色通道”。(王新)

　　浙江：打好组合拳助推“三会一课”不“脱缰”

　　为进一步解决基层党支部“三会一课”学习内容脱离当前、学习形式枯燥单一、督促检查浮于形式等问题，浙江东阳从学什么、怎么学、力促学三方面入手，以基层党支部为受力点，从根本上破解“三会一课”空、假、懒。

　　推行导学制度，解决“没货学”。针对基层学习中存在学习内容来源广泛、不统一、不标准的问题，在全市推行基层党员学习教育导学制度，每月精心梳理习总书记重要讲话精神、上级有关政策文件、先进典型、违纪通报、市重点中心工作等5大项内容，由市委组织部进行把关，编印《导学》专刊，发放至每一个基层党支部。将基层党支部与上级党组织紧密联系在一起，为基层党支部提供了标准规范的学习内容，确保了“三会一课”质量。

　　打造丰富学习形式，瓦解“没法学”。学习枯燥，人员缺席，是基层党支部难以落实“三会一课”的直接原因。东阳将党课引入在线交流平台破解缺席这个老大难，并要求预先通知的必须集中学，临时通知的允许在线学;市内要求集中学，市外可以在线学。确保支部党员“一个都不能少”。在学习形式上，融入文字、语音、图片、视频，打造多样化授课形式，鼓励会(课)后交流点评，共同探讨，让党员学的开心，懂的精准。下一步，我市将深入拓展学习方式，探索邀请专家在线上“菜单式”地授课等形式，营造积极主动的学习氛围。

　　建立常态化暗查机制，突破“没空学”。部分农村党员组织观念，对“三会一课”认识不深，重视不够。“就是坐一起聊个天，也没几个人，去还嫌麻烦”，听起来滑稽可恶的党员言行却点出了核心关键。近年来，东阳实行定期明查+不定期暗查模式，狠抓“三会一课”开展情况，对发现应开未开、敷衍随意的情况进行全镇通报，并对照党员干部积分管理制进行处理。同时，将检查情况列入镇乡街道月度党建工作积分排名和年度考核的主要内容，压实乡镇监督责任，着力祛“无所谓”现象。(王航波)

　　江苏：开设“四个课堂”，实现党员学习全覆盖

　　自“两学一做”学习教育开展以来，高港区许庄街道官沟社区永太党支部结合党员实际，注重分类指导，探索新方法、新载体，在支部党员中开设“四个课堂”，逐一破解学习难题，实现支部党员学习教育全覆盖。

　　“传统课堂”集中学。支部每周在社区会议室开展两次集中学习。一方面采取“领导带学”模式，由支部书记带领大家一起学习党章、党规以及习总书记系列重要讲话精神。另一方面采取“轮转讲课”模式，由支部党员轮流主讲，每次重点讲好一个问题，分享自己学习心得体会，最大程度地调动支部党员的学习积极性和主动性。

　　“流动课堂”输送学。支部开展集中学习后，由大学生村官将当日学习内容、资料送到行动不便党员家中，告知学习要求，并耐心讲解指导学习内容，帮助他们解决学习中遇到的困惑和不解，确保学习教育不留空白。

　　“指尖课堂”自主学。依托移动互联技术，建立支部党员微信群，充分利用移动网络平台，定期编发党员学习材料，开展专题研讨，交流学习心得，既组织学习先进党支部和先进人物事迹，又利用反面典型事例进行警示教育，变硬性学习为日常习惯，推动党性教育常态化。

　　“夜间课堂”相互学。由社区党总支负责人牵头召集，在其家中开办支部党员“夜间课堂”，利用农村党员通俗易懂、喜闻乐见的形式，宣讲党章、党规及习总书记系列重要讲话等知识，畅谈学习心得体会，有效地解决了务工、务农党员想学习而又忙于生产的难题，确保了他们生产、学习“两不误、两到位”。(姚良正孙涛)

　　湖南：“五注重”抓实党课

　　洞口县委在创新方式讲党课上，坚持群策群力，主动作为，成效显著。

　　注重专业，建立优秀党课师资库。以全县各级党员领导干部为主体，同时从县委党校、组织部、宣传部、讲师团和社会各界邀请专家学者，从“三严三实”专题教育中涌现的先进典型、建党95周年表彰的先进典型以及群众公认的老典型中遴选若干代表，从离退休老党员中邀请部分优秀代表，组建一支规模不少于100人、相对稳定的县级优秀党课师资库，并根据授课计划进行巡回演讲。

　　注重创新，不断丰富党课形式。采用互动式教学，通过主题讨论、情境创设、答疑释惑等方法开展深入交流。探索体验式教学，把课堂放到爱国主义教育基地、工业园区、农业产业化基地、警示教育基地甚至田间地头，增强党课的现场感、直观性。推广“微党课”教学，合理安排党课时长，通过宣传身边微事、微理，达到“润物细无声”的效果。积极运用多媒体开展教学，以视频、动漫、音频、图片等形式，增强党课的生动性和感染力。

　　注重一线，开展“送党课下基层”。全体县级党员领导干部，乡镇、街道、管理区党(工)委书记，县直机关企事业单位党(工)委、党组书记除到本人所在党支部讲党课外，还继续深入本人学习教育工作联系点、本单位扶贫联系点以及分管工作领域等其他基层党支部讲党课，将新鲜营养不断注入到基层党组织细胞。

　　注重成效，评比表彰优秀党课。由县委党校牵头组织专家学者和党员群众代表，按照申报、评选、表彰、推介等程序，对效果较好的专题党课的内容、形式、反响等各项要素进行综合评估，评选表彰和宣传推介一批“优秀党课”，全面提高全县党员干部思想政治教育和党建理论研究水平。

　　注重常态，创建党性教育示范基地。利用本土红色资源，探索创建一批有特色、高水平的党员党性教育示范基地。坚持用基地开展现场教学、实地观摩等活动，进一步增强党性教育的直观性、实效性，提升全县党员干部党性教育质量。